A importância da matemática nos primeiros anos
As primeiras habilidades
matemáticas estão sendo utilizadas pelas crianças ao longo de suas atividades,
experiências e rotinas diárias, seja na escola ou em casa. Por exemplo,
familiarizar-se com suas rotinas, como escovar os dentes, vestir-se, tirar uma
soneca e aprender a ir às compras com os pais, podem se tornar oportunidades de
aprendizado de matemática quando abordadas de uma determinada maneira.
A matemática está em toda parte!
A matemática desempenha um papel
importante no desenvolvimento infantil e ajuda as crianças a entender o mundo
ao seu redor. Crianças de um a cinco anos estão começando a explorar padrões e
formas, comparar tamanhos e contar objetos. Quando se trata de crianças em
idade pré-escolar, elas usam uma variedade de métodos para resolver problemas e
falar sobre suas descobertas. O jogo de matemática é evidente em jogos de
simulação, jogos de blocos, jogos de alfabetização, jogos ao ar livre e jogos
de ciências, por exemplo.
Matemática em técnicas escolares
Os pais e educadores desempenham um
papel importante em influenciar e ser um modelo para as crianças,
proporcionando oportunidades para as crianças aprenderem e desenvolverem novas
habilidades. Os adultos precisam permitir que as crianças dirijam suas próprias
brincadeiras e apoiem-nas aumentando ou estendendo suas brincadeiras. As
crianças precisam de oportunidades para:
Descubra e crie.
Use conceitos e habilidades
numéricos para explorar.
Desenvolva confiança em sua
capacidade de pensar sobre as coisas.
Resolva problemas significativos.
Crie conexões para ajudar a
descobrir relacionamentos (por exemplo, características).
criança aprendendo habilidades
matemáticas com lego
Medição
Esta categoria inclui ordenar e
comparar objetos para descobrir tempo, peso, comprimento e gráficos. Por
exemplo, Kyle ergueu sua torre de quarteirão e disse: “isso é mais alto do que
eu”. James olhou para Kyle e apontou para a torre de blocos. "Eu também, é
mais alto do que eu", disse ele enquanto olhava para o topo da torre do
bloco. Kyle e James demonstraram como eles poderiam comparar a altura da torre
de bloco com cada uma de suas alturas.
Padrão e Forma
Esta categoria inclui a
identificação ou criação de padrões e formas. Por exemplo, Jeremy e Mira
sentaram-se no tapete um ao lado do outro na área do quarteirão. Jeremy juntou
um bloco magnético. "Estou fazendo uma casa", disse ele enquanto
colocava mais blocos magnéticos juntos. Ele desmontou um bloco magnético e
disse, “isso precisa estar aqui”, e apontou para seus blocos magnéticos no
chão. Mira olhou para os blocos magnéticos de Jeremy e apontou para seus blocos
magnéticos. “Estou fazendo uma pizza”, disse ela. Jeremy e Mira criaram padrões
e formas com blocos magnéticos 2D para construir estruturas simétricas.
SOBRE A ATIVIDADE DE SUBTRAÇÃO: DE OLHO NO RESULTADO
HABILIDADES BNCC DA ATIVIDADE DE SUBTRAÇÃO: DE OLHO NO RESULTADO:
(EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição
e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados
de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou
material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.
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